Presentación detallada del primer año del Máster.

Etapa 1: Universidad Europea de Verano (1a. semana de septiembre)

La puesta en marcha de esta etapa 1 está gestionada por la Universidad de Poitiers

La etapa 1 se lleva a cabo en Poitiers, todos los estudiantes (M1 y M2) participan y está compuesta por cinco actividades:

• Orientaciones relativas a la instalación de los estudiantes;
• Reunión técnica de acogida y organización con todos los estudiantes y coordinadores. En esta ocasión : firma de aceptación de los estudiantes del los estatutos de estudios EUROMIME, establecidos en la guía de estudios disponible en las tres lenguas, que define los derechos y deberes, tanto de los estudiantes, como del consorcio.
• Asistencia de los estudiantes del primer año a la defensa de las tesinas de los estudiantes del segundo año.
• Participación de los estudiantes en una sesión de verano (Campus Europeo de Verano), que estará igualmente abierta a otros estudiantes europeos e internacionales con niveles de Máster, Doctorado o Post-doctorado. El Campus de Verano trata cada año un tema diferente que se enmarca en la problemática de las interacciones entre las culturas digitales de los jóvenes y las culturas educativas.
• Apertura solemne del año académico del Máster por el rector de la Universidad de Poitiers y de sus representantes homólogos de las otras universidades del consorcio.

Semestre 1

Etapa 2: Formación del semestre 1 (3 meses, de octubre a diciembre)

La puesta en marcha de la etapa 2 es gestionada  por la Universidad de Poitiers.

Todos los estudiantes M1 se reúnen en Poitiers y estudian por parte con los estudiantes del master francés MIME (Master en Ingénierie des Médias pour l'Education). Las enseñanzas constan con cursos, trabajos de grupos (proyectos) y trabajos personales tutoriados (Trabajos Practicos tecnicos, tesina). Los cursos y trabajos tutorados se desarrollan (excepto excepciones) del lunes por la mañana al viernes por la tarde. La mayor parte de las enseñanzas son impartidas por el equipo francés, con intervenciones presénciales o a distancia de otros equipos del consorcio y de universidades invitadas.

La formación está organizada en dos periodos distintos.

De octubre a diciembre, los estudiantes participan en cinco cursos intensivos que se prolongan directamente de la etapa introductoria:

• Cursos de idiomas se ofrecen en las tres lenguas del consorcio cada semana en función de las necesidades de cada uno. El objetivo es  que los participantes alcancen el nivel mínimo B2 en las tres lenguas para poder estudiar en un entorno trilingüe. Se pueden acordar excepciones en función del nivel de dominio de las lenguas. Los cursos articulan actividades presenciales y el uso de los servicios en linea ya utilizados durante el semestre preparatorio.

• Un programa de tecnología informática, video y multimedia que proporcione  a los estudiantes los conocimientos requeridos para dialogar con especialistas y tomar decisiones tecnológicas. Esta formación articula teoría y práctica. Se imparte en francés recurriendo al inglés si es necesario.

• Un conjunto de cursos y trabajos tutoriados para el diseño de recursos y dispositivos de formación mediada y su especificación según los estándares en vigor. Esta formación complementa la teoría con estudios de caso. Se imparte en los 3 idiomas del consorcio, presencial en francés y parcialmente a distancia en las otras dos lenguas.

El mes de enero se dedica a la primera parte de un TER (Trabajo de estudio y de investigación). Los estudiantes deben responder a una demanda real de las empresas o instituciones. El mes está centrado en las tareas de análisis de la propuesta y desarrollo del pliego de especificaciones detalladas. El conjunto de tareas se llevan a cabo por los estudiantes, tutoriados  en parte por el equipo de Poitiers y, en una menor medida, por el equipo de Lisboa para asegurar una transición con la segunda parte del TER que será realizada en Lisboa.

Además, desde el inicio del mes de octubre, se organizará un seminario de investigación de dos horas todas las dos semanas. Se llevará a cabo utilizando una plataforma de videoconferencias por Internet, que permita la participación de los estudiantes e integrantes en cualquier lugar donde se encuentren. La programación de este seminario se realizará a través del equipo de investigación TECHNE (TECHnologies Numériques pour l’Education) y se comprenderá  de 20 sesiones anuales. Investigadores en tecnología educativa de siete universidades del consorcio y otros expertos presentarán sus trabajos. En la medida de lo posible,  el seminario se ofrece también a los estudiantes egresados del Máster. Todas las sesiones serán grabadas para su consulta en diferido.

Etapa 3: SEMIME (1 semana, fin de enero)

La puesta en marcha de la etapa 3 está gestionada por la Universidad Tecnológica de Lisboa (UTL)

Los estudiantes de las dos promociones se reúnen en Lisboa para participar en el seminario de investigación sobre la brecha digital organizada por la UTL (seminario de investigación internacional con comité de lectura). Los estudiantes del segundo año son invitados a participar en las presentaciones de  comunicaciones. Con motivo de este encuentro se organizan reuniones de seguimiento con los estudiantes y del consorcio.

Semestre 2

Etapa 4: Formación del semestre 2 (3 meses, de Febrero a Abril)

La puesta en marcha de la etapa 4 está gestionada por la Universidad Técnica de Lisboa.

El semestre en Lisboa se centra enfocado en dos objetivos: La formación en investigación y la dirección de proyectos de recursos educativos. La formación en  investigación se estructura en un conjunto de contribuciones teóricas y metodológicas. La mayoría de los cursos están bajo la responsabilidad del equipo de la UTL (Teoría de Currículo y Evaluación, Análisis de Sistemas de Formación, Investigación Educativa) con complementos  de cursos provistos por la UNED (Aprendizaje Mediado y Estilos de Aprendizaje) y la UP (Cultura Digital versus Cultura Educativa)  El tema de la dirección de los proyectos será tratado para concretar  el proyecto elaborado en el primer semestre. La transición entre las dos fases se favorece con la participación de docentes de Francia.

A lo largo del semestre, los estudiantes participan en el seminario de investigación y su aplicación en la elaboración de su propio proyecto de tesina. Cursos de lenguas, a razón de dos horas por semana y por lengua, se impartirán a lo largo de todo el semestre.

Etapa 5: Estancia profesional (2 meses, de mayo a junio)

La puesta en marcha de esta etapa está gestionada por las tres universidades europeas del Consorcio y coordinada por la  Universidad de Poitiers

Por estadía profesional se entiende un periodo de prácticas en una empresa privada o en un establecimiento público. La estadía implica un tramite de convenio obligatorio entre la universidad y la estructura de acogida. Si este convenio la estadía no se puede hacer. La estadía está preparada por las instituciones de acogida y en función de las tareas asignadas a los estudiantes al servicio de su formación en la práctica profesional. El objetivo de la estancia es llevar a cabo un proyecto pequeño bajo la tutela de un jefe de proyectos senior o el asesoramiento para elaborar un proyecto.

Las estadías se realizan en Europa, preferentemente en uno de los tres países del consorcio. La búsqueda del centro de prácticas se inicia desde la llegada a Europa. Los estudiantes cuentan con una base de datos de estancias realizadas por los estudiantes de las promociones anteriores de los tres Máster, la ayuda de la red de egresados de los tres Máster nacionales, la base de datos de entidades colaboradoras del consorcio y de ofertas de estancias que se reciben cada año en número superior al de estudiantes.

Durante la estadía, se realizará  un seguimiento a través de un portafolio que cada estudiante debe llenar (un hoja por semana), tanto para crear una instancia formativa como para facilitar la comunicación con los tutores y otros estudiantes y, finalmente, para disponer de elementos que serán tomados en cuenta para las evaluaciones. Una evaluación es igualmente solicitada a los  directores de la estadía como medio referencial de competencias y comportamientos. Esta prueba está diseñada para evaluar al estudiante e informar al consorcio acerca de las expectativas cambiantes de los empleadores con respecto a las habilidades de sus directores de proyectos júnior.

Etapa 6: Preparación de proyectos de tesina de fin de estudios (1 semana, finales de junio)

La puesta en marcha de la etapa 6 está gestionada por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid.

La semana de preparación de proyectos de tesinas de fin de estudios marca el fin de un periodo de preparación iniciado desde el primer semestre y complementado por las enseñanzas relativas a la investigación dadas en Lisboa y en la confrontación de situaciones profesionales reales. Sin excepción, los temas de investigación de las tesinas se inscriben dentro de las perspectivas de investigación de las universidades del consorcio.

La semana de formación toma la forma de sesiones de presentaciones críticas de proyectos de tesinas y de trabajos tutoriados para guiar a los estudiantes en la redacción de una nota de intención validada para el fin de la semana. En la medida de lo posible, los representantes de las siete universidades del consorcio participarán en esta semana. Al finalizar esta semana se acordará, la elección de tutores de tesina y el destino de los estudiantes.

Etapa 7: Congreso de la UNED (1 semana, comienzos de julio)

La puesta en marcha de la etapa 8 está gestionada por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid.

Los estudiantes participan en el congreso de la UNED sobre "las Tecnologías para la Educación y el Conocimiento". Este congreso internacional presenta  una particularidad especial para el Máster EUROMIME por acoger un gran número de participantes de países de América latina.

Etapa 8: Estadía profesional  o de investigación: (2 meses y medio, de julio a septiembre)

La puesta en marcha de la etapa 9 está gestionada por las 7 universidades del consorcio y coordinada por la Universidad de Poitiers.

La estadía de verano es opcional para los estudiantes internacionales. Es obligatoria para los estudiantes europeos. Para estos últimos, se compone de una estadía de estudios, investigación o  profesional. Tendrá la duración dos meses y medio dentro de una de las 4 universidades socias o con uno de sus propios socios europeos. Cada estadía es objeto de un convenio y respeta los estatutos que precisan las condiciones de acogida y de trabajo del estudiante. Las estadías son elegidas durante el curso del primer o segundo semestre por medio de un catalogo establecido por el consorcio y actualizado anualmente. Los estudiantes internacionales pueden igualmente efectuar una estancia durante el verano europeo, sea dentro de una institución europea, de preferencia de carácter profesional, o en América latina bajo las mismas condiciones que los estudiantes europeos.